Interpersonal, Intrapersonal, dan Transpersonal Communication

TUGAS PSIKOLOGI DAN TEKNOLOGI INTERNET

Nama :

- Ageng Apriyani (10514427)

- Apolinaria Putri P Bilo (11514452)

- Chika Octaviani (12514348)

- Rimshayelly Fitri S (19514414)

- Wahyu Manila (1C514851)

Kelas    : 2PA16

• Interpersonal Communication

Komunikasi interpersonal adalah adanya komunikasi secara langsung atau face to face communication pada waktu dan tempat yang sama. Tujuan komunikasi interpersonal biasanya untuk berbagi (share) informasi, pendapat, gagasan (ide), dan sebagainya.

Menurut Effendi, komunikasi interpersonal adalah komunikasi antar komunikator dengan komunikan, komunikasi jenis ini dianggap paling efektif dalam upaya mengubah sikap, pendapat atau perilaku seseorang, karena sifatnya yang dialogis berupa percakapan.

Contoh : interaksi antar manusia, berkomunikasi lewat dunia maya atau dengan menggunakan internet, seperti chatting, omegle, skype, dan lain-lain.

Kelebihan interpersonal di Internet :

1. Efektif dalam waktu karena dapat berkomunikasi dengan jarak jauh, antara satu sama lain, tidak berada ditempat yang sama tetapi masih bias berkomunikasi dan jangkauannya dapat keseluruh dunia.
2. Dapat menjalin komunikasi secara cepat karena tidak perlu bertemu atau bertatap muka langsung.

Kekurangan interpersonal di Internet :

1. Antara kedua oang tersebut kurang merasakan kedekatan emosional karena tidak melihat wujud fisik dari lawan bicaranya.
2. Banyaknya kebohongan yang terdapat dalam pengunaan media, terlebih media virtual karena tidak dapat melihat gerak-gerik maupun gesture yang diungkapkan dalam non verbal dari lawan bicaranya, dan pesan yang disampaikan tidak dapat sepenuhnya dipertanggungjawabkan karena tidak ada bukti yang otentik.

•  Intrapersonal Communication

Komunikasi Intrapribadi yaitu komunikasi seseorang dengan dirinya sendiri (communication with the self). Tipe komunikasi intrapribadi sama dengan proses berpikir, yaitu ketika seseorang secara sadar (sengaja) mengirimkan informasi pada dirinya untuk menganalisis sebuah situasi dan mengambil sikap atau keputusan.

Contoh : aktivitas dari komunikasi intrapersonal yang kita lakukan sehari-hari dalam upaya memahami diri sendiri, adalah berdoa, bersyukur, intropeksi diri, dan berimajinasi secara kreatif. Mampu berdialog dengan diri sendiri, menunjukan bahwa kita mampu mengenali diri kita. Dengan begitu kita dapat belajar bagaimana kita bisa mengamati dan memberikan makna (intelektual dan emosional) kepada lingkungan kita.

Contoh lainnya, seseorang ingin memajukan usahanya melalui internet, seperti mempromosikan usahanya melalui facebook, twitter maupun melalui blog. Karena dia tahu hampir seluruh orang di dunia ini menggunakan internet.

• Transpersonal Communication

Komunikasi transpersonal yaitu komunikasi yang terjadi dalam domain spiritual seseorang. Tujuan komunikasi transpersonal yaitu untuk memunculkan kesadaran tentang diri (self-hood), meningkatkan spiritualitas, lebih cenderung bersifat vertikal -- mengutamakan hubungan spiritual seseorang dengan Tuhannya.

Contoh : berdoa kepada Tuhan.

Daftar Pustaka :

http://djangka.org/2012/04/30/pengertian-komunikasi-intrapersonal-dan-interpersonal/

http://psikologi.or.id/psikologi-umum-pengantar/hubungan-interpersonal.html

http://www.scribd.com/

http://romelteamedia.com/

Tugas Tulisan Pertemuan 2

Nama :
-  Ageng Apriyani (10514427)
- Kartikasari Assyifa (15514791)
- Tia Octari (1A514745)
- Yosephin Aritonang (1C514474)

Kelas : 1PA16

Fenomena 1:
PERPUSTAKAAN INOVATIF

Dengan bergesernya paradigma perpustakaan dan adanya regulasi yang mendukung mengenai pelaksanaan kerjasama antar perpustakaan dengan pihak lain seperti pihak penerbit, pengarang, lembaga non pemerintah, perusahaan dan lain sebagainya telah membuka peluang bagi perpustakaan untuk memperoleh sponsor dan dana hibah dalam menjalankan program dan kegiatan yang mendukung fungsi dan peran perpustakaan .Kelemahan lainnya adalah berkaitan dengan kualitas sumber daya yang tersedia. Untuk menjawab tuntutan masyarakat yang sangat dinamis di era global ini, sumber daya perpustakaan mestilah memahami bahwa peningkatan kualitas diri merupakan suatu kemestian yang tidak bisa diabaikan. Karena berbicara kualitas sumber daya sangatlah berkaitan dengan layanan dan kepuasan pengguna. Disinilah indikator dari citra suatu perpustakaan terbentuk yaitu melalui layanan yang merupakan salah satu faktor penting untuk menarik pemustaka berkunjung ke perpustakaan. Sehingga diminati tidaknya suatu perpustakaan sangatlah tergantung kepada bagaimana pengelola perpustakaan mampu memberikan yang terbaik untuk pengguna melalui pelayanan yang prima. Untuk menjamin terlaksananya layanan prima dibutuhkan suatu kualitas kompetensi pemberian pelayanan. Dalam hal ini, sumber daya perpustakaan (pustakawan) harus memiliki visi yang jelas dalam melaksanakan tugasnya. Permasalahan lainnya adalah sebagian besar perpustakaan kita masih bergelut dengan terbatasnya sarana dan prasarana. Sarana dan prasarana yang ada belum mencerminkan suatu fasilitas dari perpustakaan yang ideal sesuai dengan tuntutan pengguna. Sebagai contoh bahwa pemustaka di kalangan anak muda tentu akan lebih tertarik jika perpustakaan dilengkapi dengan fasilitas modern seperti internet, koleksi digital, dan hot spot area. Karena pada pandangan mereka perpustakaan dengan fasilitas seperti ini adalah lebih gaul dan sekaligus menghilangkan image/paradigma lama dimana perpustakaan itu dianggap kuno dan membosankan oleh mereka. Suasana yang nyaman, tidak kaku menjadi salah satu dambaan dari pengunjung perpustakaan. Namun kenyataannya saat ini, perpustakaan seperti ini sangat minim jumlahnya. Oleh karena itu, selain peningkatan fasilitas juga perlu adanya perubahan dalam mengorganisir sebuah perpustakaan dengan melakukan suatu inovasi dari perpustakaan klasik menuju perpustakaan yang modern (ideal).

( dikutip pada : http:/nazaruddin.com/ perpustakaan inovatif solusi dalam menghadapi tantangan era globalisasi)

Ketika mendengar perpustakaan, dalam benak kita langsung terbayang sederetan buku-buku yang tersusun rapi dalam rak sebuah rungan. Perpustakaan diartikan sebuah ruangan atau gedung yang digunakan untuk menyimpan buku dan terbitan lainnya yang biasanya disimpan menurut tata susunan tertentu yang digunakan pembaca bukan untuk dijual (Sulistyo,Basuki; 1991) 
Semakin berkembangnya teknologi di era globalisasi ini menggeser tingkat peminat para pembaca di perpustakaan. Para pembaca sekarang lebih minat membaca segala sesuatunya dengan cara yang lebih praktis, seperti mensearch di google, yahoo answer, blog atau web search lainnya. Disamping itu, perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat juga dapat dijadikan sebagai peluang dalam meningkatkan peran dan fungsi perpustakaan. Pemanfaatan teknologi informasi akan memudahkan pemustaka dalam memperoleh informasi secara cepat dan mudah. Oleh karena itu, dalam mewujudkan perpustakaan ideal diperlukan pemikiran yang inovatif dan kreatif dalam menggunakan teknologi informasi yaitu dengan menggabungkan perpustakaan konvensional dan digital (Perpustakaan Hibrida). Inovasi ini menghasilkan suatu perpustakaan yang sering disebut dengan perpustakaan hibrida. Perpustakaan Hibrida merupakan jawaban atas berbagai kebutuhan pemustaka yang disamping memerlukan informasi dari sumber bahan koleksi perpustakaan, pada saat yang sama juga dapat mencari informasi secara online dari sumber-sumber terbaru. Salah satu tempat yang akan menerapkan perpustakaan hibrida adalah Universitas Airlangga.

Fenomena 2 :
Siomay PINK

Yang namanya tukang bsiomay pasti identik dengan sepeda dan panic di boncengan. Ngider dikampung menjajakan siomay lalu dikelilingi anak-anak sekolah. Pun demikian dengan Sriyono yang telah bergelut didunia siomay selama 32tahun dengan rincian 15tahun bersepeda, 8tahun buka dimall, 5tahun tidak jelas karena bangkrut dan 3 tahun terakhir bangkit kembali dengan “Siomay PINK”nya tersebut.

“Pertama kali jualan saya berjualan dengan sepeda beroperasi di daerah Pademangan, Jakarta Utara. Begitu masuk ke mall saya mulai menata konsep, mall pertama adalah Plaza Senayan dan diikuti oleh 10 mall lainnya. Tahun 2004 saya mengalami kebangkrutan dikarenakan miss management dalam keluarga. Setelah kebangkrutan dan hancurnya hidup saya, pada tahun 2010 saya mulai bangkit dan berjualan dengan sepeda. Saya berangkat benar-benar bermodalkan keberanian berwirausaha. Sepeda utangan, panic utangan, semua serba utangan. Saat mengecat sepeda pun, saya mengingat anak saya yang sudah berpisah dengan saya. Hampir 6tahun saya tidak boleh ketemu. Pikiran saya, anak saya sekarang sudah seperti apa, kayak apa, dsb. Saya tuangkan dalam pengecatan speeda tadi. Maka Siomay PINK ini betul-betul berangkat dari hati yang paling mendalam.” jelas Pa Sriyono. Asal mula terciptanya siomay pink adalah saat Pa Sriyono mengecat sepedanya dikarenakan teringat oleh anaknya yang menyukai warna pink.

( dikutip pada : swa.co.id/entrepreuneur-lika-liku-sriyono-mengayuh-bisnis-siomay-pink)

Saat memulai usaha Siomay Pink, Pa Sriyono tak luput dari yang namanya cibiran. Banyak orang yang mencibirnya “banci” karena ia mengenakan baju pink yang sangat mencolok. Tetapi cibiran negative itu tidak membuat tekad Pa Sriyono pudar untuk bangkit lagi dan menghentikan inovasinya tersebut. Bulan demi bulan dilalui oleh Pa Sriyono, dan hasilnya adalah Pa Sriyono diukenal oleh masyarakat karena penampilan dan cirin khas Siomay Pink-nya tersebut. Lambat laun pun usaha Siomay PINK telah laris dan menghasilkan laba yang besar bagi Pa Sriyono. Pa Sriyono pun senang saat perjalanan merintis bisnis simaynya dibukukan oleh salah satu penulis. Baginya membagi pengalaman hidup bagin orang lain adalah hal yang baik dan bisa menjadi inspirasi bagi para pengusaha yang lainnya. Dan buku tersebut diperkirakan akan rilis 4-5 bulan kedepan di Gramedia. Saat ini Siomay PINK membuka 1 resto dengan kapasitas 100 tempat duduk yang berlokasi di Permata Hijau. Pa Sriyono pun tidak menutup diri atas bisnisnya ini, bahkan ia menerima jika ada seseorang yang ingin membuka Siomay PINK dengan gratis. Namun terdapat kriterianya, yaitu mempunyai lahan 200meter. Karna bagi Pa Sriyono ia juga ingin bisa bermanfaat bagi seseorang yang ingin menjadi seorang pengusaha.
Siomay Pa Sriyono pun memiliki rasa yang nikmat. Jika para pedagang lain membuat siomay dengan perbandingan ikan tenggiri yang lebih sedikit disbanding tepungnya tapi tidak dengan Pa Sriyono. Inovasi yang diberikan Pa Sriyono lagi adalah dengan membuat siomay berwarna pink, siomay bergambar hati dan juga menu yang unik lainnya. Harga yang ditawarkan pun tidak begitu mahal dikarenakan cipta rasa dan kulitas siomay Pa Sriyono tidak diragukan lagi.
Walaupun sudah mempunyai 1 buah resto namun Pa Sriyono masih menjajakan siomaynya dengan bersepeeda karna ia berfikir bahwa asal mula dia seperti ini berasal dari bersepeda. Itu adalah alas an mengapa siomaynya masih dijajakan oleh pekerjanya dengan sepeda. Untuk pengembangan yang lebih lanjut, Pa Sriyono masih memikirkan inovasi terbaru dan ide yang lebih kreatif lagi. Namun sekarang Pa Sriyono masih mempertahankan Siomay PINK-nya hingga kini.  

TUGAS PERTEMUAN 2

Nama :
-  Ageng Apriyani (10514427)
- Kartikasari Assyifa (15514791)
- Tia Octari (1A514745)
- Yosephin Aritonang (1C514474)

Kelas : 1PA16

A. Teori-teori Pendorong Kreativitas

-  Motivasi Intrinsik dari Kreativitas
Setiap individu memiliki kecenderungan atau dorongan mewujudkan potensinya, mewujudkan dirinya, dorongan berkembang menjadi matang, dorongan mengungkapkan dan mengaktifkan semua kapasitasnya.
Dorongan ini merupakan motivasi primer untuk kreativitas ketika individu membentuk hubungan-hubungan baru dengan lingkungannya dalam upaya manjadi dirinya sepenuhnya. (Rogers dan Vernon 1982).

- Kondisi Eksternal yang Mendorong Perilaku Kreatif
Kreativitas memang tidak dapat dipaksakan, tetapi harus dimungkinkan untuk tumbuh, bibit unggul memerlukan kokdisi yang memupuk dan memungkinkan bibit itu mengembangkan sendiri potensinya.

B. Teori Proses Kreatif

-Teori Wallas
Wallas dalam bukunya “The Art of Thought” menyatakan bahwa proses kreatif meliputi 4 tahap:
Tahap Persiapan,
mempersiapkan diri untuk memecahkan masalah dengan mengumpulkan data/ informasi, mempelajari pola berpikir dari orang lain, bertanya kepada orang lain.
Tahap Inkubasi,
pada tahap ini pengumpulan informasi dihentikan, individu melepaskan diri untuk sementara masalah tersebut. Ia tidak memikirkan masalah tersebut secara sadar, tetapi “mengeramkannya’ dalam alam pra sadar.
Tahap Iluminasi,
tahap ini merupakan tahap timbulnya “insight” atau “Aha Erlebnis”, saat timbulnya inspirasi atau gagasan baru.
Tahap Verifikasi,
tahap ini merupakan tahap pengujian ide atau kreasi baru tersebut terhadap realitas. Disini diperlukan pemikiran kritis dan konvergen. Proses divergensi (pemikiran kreatif) harus diikuti proses konvergensi (pemikiran kritis).

-Teori tentang belahan otak kanan dan kiri
Setiap belahan otak (kiri atau kanan) mempunyai fungsi yang berbeda. Belahan otak kiri berhubungan dengan logika, analisa, bahasa, rangkaian (sequence) dan matematika. Jadi belahan otak kiri berespons terhadap masukan-masukan di mana dibutuhkan kemampuan mengupas/meninjau (critiquing), menyatakan (declaring), menganalisa, menjelaskan, berdiskusi dan memutuskan (judging).  Belahan otak kanan berkaitan dengan ritme, kreativitas, warna, imajinasi dan dimensi. Jadi belahan otak kanan berfungsi kalau manusia menggambar, menunjuk, memeragakan, bermain, berolahraga, bernyanyi, dan aktivitas motorik lainnya.  Sebenarnya kedua belahan otak kiri dan kanan sama penting dan sama kuatnya. Mereka saling melengkapi satu dengan yang lain.

Kalau sampai saat ini pembelajar lebih banyak menggunakan belahan otak kiri, apa yang terjadi kalau sekarang mereka memakai kedua belahan itu sekaligus ? Tentunya secara teoritis pembelajar akan memiliki kekuatan otak yang ganda, karena memakai semua kapasitas otak yang dimilikinya. Bahan ajar  yang diciptakan ini  memakai strategi mengoptimalkan seluruh kapasitas otak pembelajar.

C. Belajar Kreatif

- Pengertian belajar kreatif
Belajar kreatif adalah aspek penting dalam upaya kita membantu siswa agar mereka lebih mampu menangani dan mengarahkan belajar bagi mereka sendiri.

Kreativitas merupakan suatu proses mental individu yang melahirkan gagasan, proses, metode ataupun produk baru yang efektif yang bersifat imajinatif, fleksibel, suksesi, dan diskontinuitas, yang berdaya guna dalam berbagai bidang untuk pemecahan suatu masalah. Jadi kreativitas merupakan bagian dari usaha seseorang. Kreativitas akan menjadi seni ketika seseorang melakulan kegiatan. Dari pemikiran yang sederhana itu, penulis melakukan semua aktivitas yang bertujuan untuk memacu atau menggali kreativitas.

-Liputan proses belajar kreatif

Beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh seorang guru yang profesional dalam menyusun program pembelajaran yang dapat meningkatkan  kreativitas siswa dalam belajar yaitu:

Menciptakan lingkungan di dalam kelas yang merangsang belajar kreatif
Memberikan Pemanasan
Sebelum memulai dengan kegiatan yang menuntut prilaku kreatif siswa sesuai dengan rencana pelajaran lebih dahulu diusahakan sikap menerima (reseptif) di Kalangan siswa, terutama berlaku apabila siswa sebelumnya baru saja terlibat dalam suatu penguasaan yang berstruktur, mengerjakan soal fiqih, tugas atau kegiatan, bertujuan meningkatkan pemikiran kreatif menuntut sikap belajar yang berbeda lebih terbuka dan tertantang berperanserta secara aktif dengan memberikan gagasan-gagasan sebanyak mungkin untuk itu diberikan  pemanasan yang dapat tercapai dengan memberikan pertanyaan pertanyaan terbuka dengan menimbulkan minat dan rasa ingin tahu siswa.

Pengaturan Fisik
Membagi siswa dalam kelompok untuk mengadakan diskusi kelompok.

Kesibukan Dalam Kelas
Kegiatan belajar secara kreatif sering menuntut lebih banyak kegiatan fisik, dan diskusi antara siswa oleh karena itu guru hendaknya agak tenggang rasa dan luwes dalam menuntut ketenangan dan sebagai siswa tetap duduk pada tempatnya. Guru harus dapat membedakan kesibukan yang asyik sert suara-suara yang produktif yang menunjukkan bahwa siswa bersibuk diri secara kreatif.

Guru sebagai Fasilitator
Guru dan anak yang berbakat lebih berperan sebagai fasilitator dari pada sebagai pengarah yangmenentukan segalagalanya baigsiswa. Sebagai fasilitator gurumendorong siswa (memotivator) untuk menggabungkan inisiatif dalam menjajaki tugas-tugas baru. Guru harus terbuka menerima gagasa dari semua siswa dan gur harus dapat menghilangkan ketakutan, kecemasan siswa yang dapt menghambat dan pemecahan masalah secara keatif (Munandar, 1992 : 78-81).
Mengajukan dan mengundang pertanyaan
Dalam proses belajar mengjar, diperlukan keterampilan guru baik dalam mengajukan pertanyaan kepada siswa maupun dalam mengundang siswa untuk bertanya.

Tehnik Bertanya
Pertanyaan yang merangsang pemikiran kreatif adalah pertanyaan semacam divergen atau terbuka. Pertanyaan semacam ini membantu siswa mengembangkan keterampilan mengumpulkan fakta, merumuskan hipotesis, dan menguji atau menilai informasi mereka.

Dengan mengajukan pertanyaan, guru memperoleh informasi yang berharga dan berguna untuk :
* Menimbulkan minat dan motivasi siswa untuk berperan serta aktif
* Menilai persiapansiswa dan sejauh mana siswa telah menguasai bahan yang diberikan sebelumnya.
* Mengulang kembali dan meringkas apa yang telah diajarkan.
* Membantu siswa melihat hubungan-hubungan baru.
* Merangsang pemikiran kritis dan pengembangan sikap bertanya
* Merangsang siswa untuk mencari sendiri pengetahuan tambahan
* Menilai pencapaian tujuan dan sasaran belajar

-Mengapa belajar kreatif itu penting?

Refinger (1980 : 9-13) dalam Conny Semawan (1990:37-38) memberikan empat alasan mengapa belajar kreatif itu penting.
Belajar kreatif membantu anak menjadi berhasil guna jika kita tidak bersama mereka. Belajar kreatif adalah aspek penting dalam upaya kita membantu siswa agar mereka lebih mampu menangani dan mengarahkan belajar bagi mereka sendiri.
Belajar kreatif menciptakan kemungkinan-kemungkinan untuk memecahkan masalah-masalah yang tidak mampu kita ramalkan yang timbul di masa depan.
Belajar kreatif dapat menimbulkan akibat yang besar dalam kehidupan kita. Banyak pengalaman kreatif yang lebih dari pada sekedar hobi atau hiburan bagi kita. Kita makin menyadari bahwa belajar kreatif dapat mempengaruhi, bahkan mengubah karir dan kehidupan pribadi kita.
Belajar kreatif dapat menimbulkan kepuasan dan kesenangan yang besar.

Kesimpulan:
Kreativitas merupakan suatu proses mental individu yang melahirkan gagasan, proses, metode ataupun produk baru yang efektif yang bersifat imajinatif, fleksibel, suksesi, dan diskontinuitas, yang berdaya guna dalam berbagai bidang untuk pemecahan suatu masalah. Setiap orang seharusnya mempunyai tingkat kreativitas dalam dirinya, maka dari itu kita perlu belajar kreatif. Belajar kreatif adalah aspek penting dalam upaya kita agar lebih mampu menangani dan mengarahkan belajar diri sendiri. Dalam belajar kreatif pula kita mengalami yang namanya tahapan proses. Hal-hal yang meningkatkan belajar kreatif adalah menciptakan/membangun lingkungan yang dapat merangsang tingkat kreatif, dukungan dari pihak internal dan eksternal juga diperlukan . Alasan belajar kreatif itu penting adalah karena dengan belajar kreatif seseorang lebih mampu menangani masalah (problem solving), dan menciptakan suatu ide yg bernilai guna nantinya.

Daftar pustaka :
Tri_maryani.staff.gunadarma.ac.id
Utami, Munandar. 2009. Kreativitas dan keberbakatan. Jakarta: Rineka cipta.
http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uact=8&ved=0CDUQFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww.ialf.edu%2Fkipbipa%2Fpapers%2FMarjamSBudhisetiawan.
doc&ei=l3sqVb6hDZWUuQTe9oBY&usg=AFQjCNFQw5BdC__htmnJaMxdrj99murMkw&sig2=BDikoEJ-OtxQN4MlgdKlrw&bvm=bv.90491159,d.c2E
http://eprints.uny.ac.id/9844/2/BAB%202%20-%2008108244084.pdf
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&ei=RlApVbunGc2luQTDr4CoCw&url=http://lib.unnes.ac.id/19892/1/3101409070.pdf&ved=0CBsQFjAAOAo&usg=AFQjCNFwFSC43l9GZphpVXd_BijitKwa2w

Tugas Tulisan : Produk Kreatifitas (Kreatifitas dan Keterbakatan)

Tulisan

A. Carilah artikel tentang produk kreatif yang sedang popular. Kutiplah. Lalu beri tanggapan dan kesimpulan.

Merangkai Perhiasan Cantik dari Manik dan Batu Onik

Sekitar tahun 2000, Fiya Trissia telah mulai merintis usaha kerajinan perhiasan dan aksesoris dengan memanfaatkan batu alam yang dipadu dengan perak dari sebuah rumahnya di kawasan Pela Mampang, Kemang. Kini, usaha yang telah ditekuni lebih dari sepuluh tahun itu semakin berkembang dengan aneka produk kalung, bros, gelang dan beragam aksesoris lainnya.

Fiya Trissia, tak pernah menyangka jika pada akhirnya kegiatan yang semula hanya sekedar pengisi waktu, kemudian tumbuh dan berkembang menjadi usaha kerajinan yang mampu menjangkau pasar di pelosok Nusantara dan manca negara. Pada awalnya, minat untuk menekuni kerajinan perhiasan dan aneka aksesoris timbul karena keinginan dan dorongan untuk memanfaatkan kalung yang tidak terpakai dan bahan-bahan lainnya, serta kemudian merangkainya menjadi gelang manik-manik yang indah dan menawan. “Awalnya memang hanya coba-coba karena banyak material yang tidak terpakai di rumah,” kata Fiya mengawali percakapan dengan Sunarko dari AKSES. Namun rupanya hasil karyanya yang unik dan menarik itu segera menarik minat dan memikat teman-temannya karena waktu itu, perhiasan dan aksesoris paduan manikmanik dan batu semi berharga (semiprecious stones) memang belum banyak dikenal dan masih merupakan kreasi baru. “Kebetulan banyak teman-teman yang berminat, sampai-sampai ruang tamu di rumah disulap jadi ruang pamer dan ajang promosi sementara,” kenang sarjana Jurusan Desain Grafis, Fakultas Seni Rupa salah satu perguruan swasta terkemuka di ibukota itu. 

Target Pasar

Setelah dua tahun menekuni usaha pembuatan perhiasan dan aksesoris, ternyata usahanya semakin berkembang. Produk-produk perhiasan yang dihasilkan juga semakin beragam dengan memanfaatkan bahan dasar batu Martapura atau batu kecubung dan kombinasi perak. Perlahan tapi pasti, Fiya Trissia mulai membuka diri untuk pemasaran yang lebih luas, dan tidak terbatas memenuhi pesanan dari teman-teman dekatnya. “Sejak itu saya mulai ikut pameran di JCC untuk berbagai produk kerajinan dan ternyata sambutan masyarakat sangat besar. Berbagai produk gelang, kalung dan bros Fiya Trissia dengan aneka produk kerajinan perhiasan dan aksesoris diborong habis oleh pembeli,” kata Fiya yang menyebut periode tahun 2000-an sebagai tahun booming dan meluasnya produk perhiasan berbahan baku batu dan manik-manik. Dengan dibantu empat karyawan, Fiya semakin tertantang untuk merancang beragam jenis perhiasan dan aksesoris yang unik dan bergaya etnik dengan menggunakan bahan baku dan material yang lebih berkualitas. Fiya menambahkan, produk kalung dan gelang yang dihasilkan menggunakan bahan batu alam berkualitas, termasuk batu agathe dan batu onik (onyx). Untuk menghasilkan produk yang lebih berkualitas dan memiliki sentuhan etnik, tak jarang Fiya memadukannya dengan perak, mutiara dan kristal swarovsky. Dengan produk-produk yang dihasilkan, Fiya mengakui bahwa pasar dan target pembeli yang disasar adalah kalangan menengah dan kalangan profesional.

Rajin Berpromosi ke Luar Negeri

Dengan semakin meluasnya pemakaian perhiasan batu alam dan manikmanik, semakin banyak pula perajin yang juga menekuni usaha serupa, baik yang baru muncul maupun yang telah merintis sejak awal. Ditengah semakin menjamurnya usaha kerajinan, Fiya Trissia optimis akan tetap eksis dengan produk-produknya yang khas dan unik. Kini dengan memanfaatkan jejaring sosial dan pemasaran on-line, produk-produk kerajinan Fiya Trissia semakin banyak diminati, tidak saja di Jakarta dan sekitarnya, tetapi di berbagai wilayah. Kemasan menarik untuk produknya dengan menggunakan pandan box juga semakin disukai pelanggan. Kini, galeri Fiya Trissia Jewelries and Accessories yang terletak di Jalan Bangka XI C No. 10B semakin lengkap dengan beragam karya produk perhiasan batu alam. “Bahkan, saya juga membuat tasbih unik paduan bahan batu alam,” tambahnya mengenai produk barunya.

Untuk memperluas jaringan pemasaran ke manca negara, Fiya Trissia mengaku aktif dan rajin berpromosi ke luar negeri, termasuk ke Spanyol, Italia, Jerman, India, Jepang, Amerika Serikat dan Aljazair. “Keikutsertaan pada pameran dan event dagang internasional di luar negeri penting dan sangat bermanfaat, terutama untuk proses belajar juga, membandingkan dengan desain dan kualitas produk sejenis dari negara atau perusahaan lain,” jelasnya. Bahkan tak jarang, kesempatan berpromosi di luar negeri juga ia manfaatkan untuk Memperoleh informasi dan menambah wawasan mengenai material, khususnya batu alam dari berbagai negara. “Bahan dasar dan jenis batu alam yang ada di Indonesia memang belum banyak variasinya, umumnya masih berbentuk bulat dan belum diolah atau diproses. Padahal, Indonesia dikenal luas akan kekayaan batu alam, termasuk batu kecubung yang berasal dari Martapura,” jelasnya.

Tak sekedar menjual produk, Fiya Trissia tak jarang terlibat langsung untuk ikut memberikan saran dan pandangan mengenai perhiasan dan aksesoris yang sesuai dan pas untuk pelanggan tertentu. “Banyak pelanggan yang meminta saran dan masukan, terutama mengenai jenis perhiasan dan kombinasi material yang sesuai dengan selera dan gaya pembeli,” kata Fiya. Bahkan tidak sedikit dari pelanggan yang meminta saran khusus terkait penampilan dan keyakinan akan pesona perhiasan batu alam bagi kepribadian. Selain selalu menampilkan kreasi perhiasan baru, Fiya tak jarang juga memenuhi keinginan pembeli dan pelanggan untuk merancang model dan jenis produk kalung dan gelang dengan memanfaatkan produk lama dan material batu yang telah terpakai. “Hasilnya, terkadang jauh lebih menarik dan ini adalah salah satu cara agar pembeli tidak bosan dengan rancangan perhiasan atau aksesoris yang lama,” tuturnya.

Fiya memprediksi, minat masyarakat, terutama konsumen perempuan akan produk-produk perhiasan berbahan batu alam dan manik-manik akan semakin meningkat sejalan dengan semakin populernya aksesoris jenis batu alam di kalangan masyarakat perkotaan danprofesional. “Selain menarik dan tampil cantik, perhiasan dan aksesoris batu alam dalam berbagai jenis dan model, diyakini mampu menampilkan pesona tersendiri bagi para pemakainya,” jelas Fiya Trissia. Dia berharap, selain perajin perhiasan dan aksesoris, di masa mendatang juga akan lebih banyak perjain dan pengolah batu semi berharga, sehingga mampu mendukung dan menopang kalangan UKM dalam negeri akan bahan baku yang berkualitas untuk menghasilkan perhiasan yang berkelas.

Sumber:

http://akses.kemlu.go.id/index.php?option=com_content&view=article&id=481%3Amerangkai-perhiasan-cantik-dari-manik-dan-batu-onik&Itemid=111

Jawab :

Pendapat saya :

Menurut saya, kita sebagai individu harus menyebarluaskan virus kreatif, agar dapat menumbuhkan semangat berkreasi dan berinovasi para remaja, untuk menghasilkan suatu inovasi baru. Di era informasi saat ini, kompetisi sudah semakin ketat. Setiap dari kita harus mempunyai kemampuan unik masing-masing untuk menciptakan produk-produk kreatif untuk mencapai suatu peluang, dan untuk itu kita harus kreatif.

Kesimpulan :

Dengan menyatukan bakat dan kreativitas kita dapat menciptakan sesuatu yang menarik. Contohnya adalah Fiya yang awalnya hanya mengisi waktu luang dan memanfaatkan barang yang ia punya agar lebih berguna dan menarik. Awalnya ia hanya berkreasi dengan kalung-kalungnya tersebut yang diberi macam-macam batu alam. Namun hasilnya menjadi sangat istimewa. Bahkan kalung yang ia ciptakan dapat ia ikut sertakan dalam pameran kerajinan di dalam maupun mancanegara.

B. Jelaskan menurut anda dan kelompok anda

“Anak laki-laki menunjukkan kreativitas yang lebih besar daripada anak perempuan, terutama setelah berlalunya masa kanak-kanak.”

-            Benarkah demikian?

-            Mengapa? (alasan ilmiah atau teori dan pendapat sendiri)

Jawab :

Perbedaan otak perempuan dengan otak laki-laki membuat pola berpikir mereka berbeda. Cara kerja otak perempuan dan laki-laki memang tidak sama. Jika otak kiri lebih berperan dalam cara berpikir perempuan, laki-laki justru lebih mengandalkan otak kanan.

Dimana otak kiri terkait dengan fungsi logika dan perhitungan, sedangkan otak kanan terkait dengan fungsi kreatifitas dan emosi. Hal inilah yang menyebabkan mengapa perempuan lebih berorientasi tugas dalam memecahkan masalah, sedangkan laki-laki lebih memecahkannya secara kreatif.

Menurut Hurlock (1993)

Anak laki-laki menunjukkan kreativitas yang lebih besar dari anak perempuan, terutama setelah berlalunya masa kanak-kanak. untuk sebagian besar hal ini disebabkan oleh perbedaan perlakuan terhadap anak laki-laki dan perempuan.

Anak laki-laki diberi kesempatan untuk mandiri, didesak oleh teman sebaya untuk lebih mengambil resiko dan didorong oleh para orang tua dan guru untuk lebih menunjukkan inisiatif dan orisinalitas.

Sumber :

http://www.academia.edu/6036318/Psikologi

http://www.citacinta.com/cerdas/seks.kesehatan/mengapa.cowok.lebih.kreatif/001/002/497

Pendapat kelompok:

Menurut kami, anak laki-laki lebih kreatif dari anak anak perempuan, karena biasanya dalam suatu peristiwa, anak laki-laki lebih aktif dari perempuan. Anak laki-laki dibentuk untuk menjadi pribadi yang pemberani dan mandiri. Mereka lebih suka untuk mencoba sesuatu hal yang menantang, sehingga membuat kepercayaan diri mereka terbentuk.

Dalam menghadapi suatu masalah, anak laki-laki lebih cepat menemukan solusi untuk menyelesaikan suatu masalah, sedangkan biasanya perempuan lebih mudah panik dalam menghadapi suatu masalah.

Anak perempuan biasanya dilindungi, diatur, dan tidak dapat bebas melakukan sesuatu, orang tua mereka sering merasa takut terhadap mereka, semua dilakukan agar tidak terjadi hal-hal yang tidak diinginkan. Hal inilah yang menyebabkan anak perempuan sulit dalam kreativitas.

Pendapat sendiri :

Menurut saya pribadi, laki-laki lebih kreatif dari perempuan. Karena pada dasarnya, anak laki-laki dituntut atau diberi kesempatan oleh orang tua nya untuk mengembangkan dirinya dan diperbolehkan untuk berorientasi bebas dengan lingkungan luar. Hal itu yang membuat anak laki-laki selalu menemukan ide-ide kreatif dan baru, untuk memuaskan keinginan nya dari lingkungan luar. Dan itu menyebabkan anak laki-laki menjadi pribadi yang lebih berani bertindak dan  lebih bisa mengeluarkan kreativitas nya dibandingkan anak perempuan.

Sedangkan anak perempuan, orang tua lebih sering khawatir dan over protective jika mereka melakukan suatu tindakan yang bebas. Anak perempuan selalu dianggap lemah, dan karena itu mereka selalu dijaga dan dilindungi. Itu yang membuat anak perempuan terkadang sulit dalam kreativitas nya.

Tugas Pertemuan 1 (Kreatifitas dan Keterbakatan)

Tugas Pertemuan 1

A. DEFINISI KONSEPTUAL KREATIVITAS

Kreativitas = kebutuhan akan perwujudan diri.

Pada dasarnya setiap orang dilahirkan di dunia dengan memiliki potensi kreatif. Kreativitas dapat diidentifikasi dan dipupuk melalui pendidikan yang tepat.

Kreativitas diperoleh dari pengetahuan atau pengalaman hidup. Pengetahuan yang selama ini diperoleh.

B.DEFINISI OPERASIONAL KREATIVITAS

“Kemampuan yang mencerminkan kelancaran, keluwesan (fleksibilitas), dan originalitas dalam berfikir, serta kemampuan untuk mengelaborasi (mengembangkan, memperkayam memperinci) suatu gagasan”. (Munandar 2009).

Kreativitas adalah proses mental yang melibatkan pemunculan gagasan atau konsep baru, atau hubungan baru antara gagasan dan konsep yang sudah ada. Dari sudut pandang keilmuan, hasil dari pemikiran kreatif (kadang disebut dengan pikiran divergen) biasanya dianggap memiliki keaslian dan kepantasan. Sebagai alternatif, konsepsi sehari-hari dari kreativitas adalah tindakan membuat sesuatu yang baru (http://id.wikipedia.org/wiki/Kreativitas).

C. DEFINISI KREATIVITAS MENURUT CLARK

Berdasarkan hasil berbagai penelitian tentang spesialisasi belahan otak, mengemukakan : “Kretivitas merupakan ekspresi tertinggi keterbakatan dan sifatnya terintegrasikan, yaitu sintesa dari semua fungsi dasar manusia yaitu : berfikir, merasa, menginderakan dan intuisi (basic function of thingking, feelings, sensing and intuiting)” (Jung 1961, Clark 1986).

D. TEORI KREATIVITAS

Teori yang melandasi pengembangan kreativitas dapat dibedakan menjadi 3, yaitu:

1.                   Teori Psikoanalisis

2.                  Teori Humanistik

3.                  Teori Cziksentmihalyi

1. Teori Psikoanalisis

Pribadi kretif dipandang sebagai seorang yang pernah mengalami traumatis, yang dihadapi dengan memunculkan gagasan-gagasan yang disadari dan tidak disadari bercampur menjadi pemecahan inovatif dari trauma.

Teori ini terdiri dari :

a. Teori Freud

Freud menjelaskan proses kretif dari mekanisme pertahanan (defence mechanism). Freud percaya bahwa meskipun kebanyakan mekanisme pertahanan menghambat tindakan kreatif, mekanisme sublimasi justru merupakan penyebab utama kreativitas karena kebutuhan seksual tidak dapat dipenuhi, maka terjadi sublimasi dan merupakan awal imajinasi.

b. Teori Ernest Kris 

Ernest Kris (1900-1957) menekankan bahwa mekanisme pertahanan regresi seiring memunculkan tindakan kreatif.

Orang yang kreatif menurut teori ini adalah mereka yang paling mampu “memanggil” bahan dari alam pikiran tidak sadar.

Seorang yang kreatif tidak mengalami hambatan untuk bisa “seperti anak” dalam pemikirannya. Mereka dapat  mempertahankan  “sikap bermain” mengenai masala-masalah serius dalam kehidupannya. Dengan demikian mereka mampu malihat masalah-masalah dengan cara yang segar dan inovatif, mereka melakukan regresi demi bertahannya ego (Regression in The Survive of The Ego)

c. Teori Carl Jung

Carl Jung (1875-1967) percaya bahwa alam ketidaksadaran (ketidaksadaran kolektif) memainkan peranan yang amat penting dalam pemunculan kreativitas tingkat tinggi. Dari ketidaksadaran kolektif ini timbil penemuan, teori, seni dan karya-karya baru lainnya.

2. Teori Humanistik

Teori Humanistik melihat kreativitas sebagai hasil dari kesehatan psikologis tingkat tinggi.

Teori Humanistik meliputi:

a. Teori Maslow

Abraham Maslow (1908-1970) berpendapat manusia mempunyai naluri-naluri dasar yang menjadi nyata sebagai kebutuhan.

 Kebutuhan tersebut adalah:

a.                   Kebutuhan fisik/biologis

b.                  Kebutuhan akan rasa aman

c.                   Kebutuhan akan rasa dimiliki (sense of belonging) dan cinta

d.                  Kebutuhan akan penghagaan dan harga diri 

e.                   Kebutuhan aktualisasi / perwujudan diri 

Kebutuhan-kebutuhan tersebut mempunyai urutan hierarki. Keempat Kebutuhan pertama disebut kebutuhan “deficiency”. Kedua Kebutuhan berikutnya (aktualisasi diri dan estetik atau transendentasi) disebut kebutuhan “being”. Proses perwujudan diri erat kaitannya dengan kreativitas. Bila  bebas dari neurosis, orang yang mewujudkan dirinya mampu memusatkan dirinya pada yang hakiki. Mereka mencapai “peak experience” saat mendapat kilasan ilham (flash of insight)

b. Teori Rogers

Carl Rogers (1902-1987) tiga kondisi internal dari pribadi yang kreatif, yaitu:

a. Keterbukaan terhadap pengalaman

b. Kemampuan untuk menilai situasi patokan pribadi seseorang (internal locus of evaluation)

c. Kemampuan untuk bereksperimen, untuk “bermain” dengan konsep-konsep.

3. Teori Cziksentmihalyi

Ciri pertama yang memudahkan tumbuhnya kreativitas adalah Predisposisi genetis (geneticpredispotition). Contoh seorang yang system sensorisnya peka terhadap warna lebih mudah menjadi pelukis, peka terhadap nada lebih mudah menjadi pemusik.

- Minat pada usia dini pada ranah tertentu

Minat menyebabkan seseorang terlibat secara mendalam terhadap ranah tertentu, sehingga mencapai kemahiran dan keunggulan kreativitas.

- Akses terhadap suatu bidang

Adanya sarana dan prasarana serta adanya pembina/mentor dalam bidang yang diminati   sangat membantu pengembangan bakat.

- Access to a field

Kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi dengan teman sejawat + tokoh-tokoh penting dalam bidang yang digeluti, memperoleh informasi yang terakhir, mendapatkan kesempatan bekerja sama dengan pakar-pakar dalam bidang yang diminati sangat penting untuk mendapatkan pengakuan + penghargaan dari orang-orang penting. Orang-orang kreatif ditandai adanya kemampuan mereka yang luar biasa untuk menyesuaikan diri terhadap hampir setiap situasi dan untuk melakukan apa yang perlu untuk mencapai tujuannya.

Sumber : tri_maryani.staff.gunadarma.ac.id/

Tugas Individual Ilmu Budaya Dasar (Rangkuman Kelompok 9)

Manusia dan Kegelisahan

A. Kegelisahan

Kegelisahan berasal dari kata gelisah, yang berarti tidak tentram hatinya, selalu merasa khawatir, tidak tenang, tidak sabar, cemas.

 

Macam-macam kegelisahan :

1. Kegelisahan negatif

Kegelisahan yang berlebih-lebihan/yang melewati batas

2. Kegelisahan positif
Kegelisahan dalam arti yang baik digunakan sebagai kesadaran yang dapat menjadi spirit dalam memecahkan banyak permasalahan, sebagai tanda peringatan, kehati-hatian dan kewaspadaan terhadap bahaya-bahaya atau hal-hal yang datang secara tak terduga.

Singkatnya, ia merupakan faktor penting yang dibutuhkan manusia. Sedangkan “kegelisahan negatif” jelas sangat membahayakan, seperti gula pada darah; ketika ketinggian kadarnya membahayakan kesehatan manusia.

 

B. Sebab-sebab Orang Merasa Gelisah

Seseorang merasakan kegelisahan biasanya karena merasa tidak  bisa melakukan sesuatu yang akan dikerjakannya pada masa depan. Rasa gelisah timbul ketika pikiran kita sudah dimasuki rasa negatif yg begitu tinggi akan sesuatu, sehingga rasa percaya diri akan hilang.

 

C. Usaha-usaha Mengatasi Kegelisahan

1. Kita harus bersikap tenang. Dengan sikap tenang kita dapat berpikir tenang, sehingga kesulitan dapat kita atasi.

2. Cara terbaik menyelesaikan masalah adalah dengan mencari akar masalah. Sehingga kegelisahan tidak mendatangkan banyak masalah.

3. Bisa dengan jalan intropeksi

intropeksi diri sangat diperlukan untuk membantu menghilangkan perasaan gelisah. Dengan adanya intropeksi diri seseorang akan mulai berfikir apa penyebab kegelisahannya dan bagaimana cara menyelesaikan permasalahannya tanpa harus merasa gelisah.

4. Konsultasi.

Bisa dengan cara konsultasi kepada teman atau kepada seorang psikolog untuk memberikan arahan dan saran untuk menyelesaikan ketidak pastiannya.

5. Berfikir logis.

Berpikir yang logis dapat memudahkan dalam menemukan keputusan.

6. Berserah diri kepada Tuhan.

D. Keterasingan

Terasing berarti hal-hal yang berkenaan dengan tersisihkan dari pegaulan, terpencil atau terpisah dari yang lain. Keterasingan adalah bagian hidup manusia. 

Keterasingan disebabkan oleh dua faktor, yaitu :

- Faktor intern, atau fakor yang berasal dari dalam diri sendiri seperti merasa berbeda dengan orang lain, rendah diri dan bersikap apatis dengan lingkungan.

- Faktor ekstern, yaitu faktor yang berasal dari luar diri.

E. Kesepian
Definisi umum dari kesepian adalah ‘sendirian’, tidak ada yang menemani (alone). Sebenarnya, kesepian bukan sekedar kondisi ‘sendiri’, tapi lebih condong ke ‘rasa’. Perasaan kosong, sendiri, tidak diinginkan. Orang yang kesepian merasa ‘rindu’ untuk berinteraksi dengan orang lain. Jadi kesepian (loneliness) itu berbeda dengan kesendirian (being alone).

Penyebab kesepian : Tingkat kesepian yang tinggi diasosiasikan dengan kondisi fisik seseorang, tinggal sendiri, jejaring pergaulan yang terbatas dan kualitas relasi kuang baik.

 

Sebab lain yang akan menimbulkan perasaan kesepian adalah :

- Terpaku pada kenangan lama

- Penyesalan yang berkepanjangan

 

Dampak Kesepian

Beberapa studi menunjukkan adanya kaitan antara kesepian dan isolasi dari kehidupan sosial dengan beragam macam penyakit fisik, dari kanker, penyakit jantung, peradangan hingga gangguan daya tahan tubuh. Kesepian membuat level cortisol dan tekanan darah menjadi kacau dan memicu reaksi berlebihan yang menimbulkan stres.

Dampak negatif kesepian akan lebih besar pada anak-anak remaja dibandingkan dengan yang paruh baya. Itu sebabnya mengapa sering kita jumpai remaja yang merasa down dan bahkan depresi ketika mereka tersisihkan dari kelompoknya.

 

Tips Mengatasi Kesepian :

1. Tingkatkan rasa percaya diri.

2. Bergabung dengan beberapa kegiatan dalam komunitas

3. Berteman dengan orang yang punya sikap dan menganut nilai yang sejalan dengan anda.

4. Belajar untuk lebih banyak mendengarkan daripada berbicara.

5. Keluarlah dari kamar dan lakukan kegiatan di ruang publik meskipun tidak ada teman yang bisa menemani saat itu.

6. Kadang kala kita merasa rindu bukan dengan orangnya saja tapi juga dengan kegiatan yang dilakukan bersama orang tersebut.

7. Miliki binatang peliharaan.

8. Sediakan waktu untuk keluarga.

9. Pergunakan waktu luang anda untuk mempelajari keahlian baru

 

F. Ketidakpastian

Ketidak pastian berasal dari kata tidak pasti artinya tidak menentu, tidak dapat ditentukan, tidak tahu, tanpa  arah yang jelas, tanpa asal-usul yang jelas.

 

Sebab-Sebab Terjadi  Ketidakpastian

1. Obsesi

Obsesi merupakan gejala neurosa jiwa, yaitu adanya pikiran atau perasaan tertentu yang terus menerus, biasanya tentang hal-hal yang tak menyenangkan, atau sebab-sebabnya tak diketahui oleh penderita. Misalnya selalu berpikir ada orang yang ingin menjatuhkan dia.

2. Phobia

lalah rasa ketakutan yang tak terkendali, tidak normal, kepada sesuatu hal atau kejadian tanpa diketahui sebab-sebabnya.

3. Kompulasi

lalah adanya keragu-raguan tentang apa yang telah dikerjakan, sehingga ada dorongan yang tak disadari melakukan perbuatan yang serupa berkali-kali.

4. Histeria

lalah neorosa jiwa yang disebabkan oleh tekanan mental, kekecewaan, pengalaman pahit yang menekan, kelemahan syaraf, tidak mampu menguasai diri, sugesti dari sikap orang lain.

5. Delusi

Menunjukkan pikiran yang tidak beres, karena berdasarkan suatu keyakinan palsu. 

6. Halusinasi.

Khayalan yang terjadi tanpa rangsangan pancaindera.

 7. Keadaan Emosi

Dalam keadaan tenentu seseorang sangat berpengaruh oleh emosinya. 

G. Usaha-usaha Mengatasi KetidakpastinOrang yang tidak dapat berpikir dengan baik, atau kacau pikirannya ada bermacam-macam penyebabnya.Untuk dapat menyembuhkan keadaan itu bergantung kepada mental si penderita. Andai kata penyebab sudah diketahui, kemungkinan juga tidak dapat sembuh. Bila hal itu terjadi, maka jalan  yang paling baik bagi penderita ialah diajak atau pergi sendiri ke psikolog.